查看完整版本: 从一个交大毕业生的视角看20年后中国军工科研的危机

中国改革之后很不重视基础建设，忽视了厚积薄发的道理。注重短期产出，基础工业的落后必然导致整体的落后，中国的科研就个人经验实在是假大空，文章多，可信的太少了

天朝上下皆浮躁     慢慢熬吧   如果天朝能够慢慢强大的话   会好起来的

其实上面的想法是好的，但是中间环节太多，问题太多，导致了国家如此~

中国式教育，批量生产，整个一个拷贝，出来的缺乏创新

现在中国的这种现象非常普遍，学生浮躁，老师也浮躁。这是体制的问题，积重难返啊。

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上述问题的出现与科研考核体制有着紧密的联系，真正的科研成果岂是一朝一夕之功，而如今高校对在职教师的考核中却将每年论文发表的数量作为考核其学术研究表现的最主要依据，试想一年发个四五篇论文，其质量又能有多高？而倘若要在国际知名权威期刊发表，则有必须要有重大突破性发现，而这在我国目前的研究设备下几乎不可能实现，这也就进一步导致不少高校老师铤而走险了

回复 62楼 的帖子

其实注重短期产出有时也并非是高校科研人员的本身意愿，而与目前高校的考核体制有着紧密联系。由于每年考核指标中，科研成果的数量是最为重要的指标，而为了实现每年的科研指标。许多高校研究人员不得不选择风险相对较小，科研周期较短的项目，而对于风险较高的其它项目（当然技术跨度也更大）采取回避态度。

大学学的严格来讲是一些基础知识，相对来讲各个专业的专业性不是很强！所以，在学校学的实际上都是些比较老的东东，出来后，如果不自学的话，很难适应的！

感触颇深
本以为只有我们学校才这个样子
我一直觉得现在人的思想还是在那个吃不饱的年代，上学，就业什么的完全就是为了脱离原来的圈子，根本就谈不上什么理想，什么兴趣
我的机械老师看着我们都直叹气

教育产业化，最终遭殃的是国家，在这种形势下，学生变得很浮躁，学不进去

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我以前写过类似的文章，有兴趣的可以看一下。
扩招之后教学质量是非常差，加上我国素来使用是应试教育，直接造成了许多问题。本人也一度为此而担忧，但久而久之却发现根本不必要过分担心。
举个例子，本人大学所在的班级，约40人左右。毕业之后真正从事本专业工作的约8人，其中一个为女生。数年过去之后，留在本行的只有4人，且这4人坚持了五年，技术水平有了很大的提高，基本上都已成为了所在单位的技术人才（呵呵，本人也算技术骨干之一）。
有人说真正的技术人员不被重视，这话说在某些场合是对的，但也不是全对。就以我们公司而言，是非常重视技术人员的，特别是核心技术人员。当然了，在单位也经常听到某些技术人员说什么领导不重视搞技术的人之类的话，但毫不客气地讲，这些家伙都是混人，说得更难听点就是废人。
当然，人才流失的现象是有，但是没有搜狐等无良媒体说得那么严重。其实我们不需要担心设计层面的技术人员问题，真正让人担心的是技术工人！中国缺乏的不是动脑的，而是动手的！不过这个问题聊起来太大了……
大学的教育是有问题，以我在复旦就读计算机专业的表妹来说，号称很精通程序，结果她写的代码在我看来连垃圾都不如，程序的逻辑关系一塌糊涂，最可笑的是她竟然连一些最基本的电脑常识都不知道。
最近心情不好，上头交给我们部门很多项目，结果发现单位里一帮所谓的大学生都是混人，竟然连最基本的受力分析都不会，还一个劲地抱怨公司的待遇差，还说什么大学里没学到什么。其实是他们根本没有去学，在大学这么一个宽松的环境下，如何成长一方面要看学校，另一方面也要看自己。这些人过多的抱怨外部环境，而不思考一下自身的问题，结果也就可想而知。

呵，教育产业化，这个不解释了，我觉得这简直就是一个笑话，什么时候教育变成生钱机器了？

对现在的教育感到很悲哀，不是讲学问，而是讲做官，就像周某人，全国人民都骂他，一样的官运亨通,因为他是教育产业化的功臣:cry

投身国防就意味着自己损失很多，现在处于和平年代，当然是做生意发展更大了。

“今年不作弊，来年做学弟；宁可没人格，不能不及格”。这句话大家其实太熟悉了，那时候上了个2流的学校，以为一流的学校怎么怎么的牛。后来去复旦看了下，也就那样。一句话：教育产业化，大家向钱看。

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科研人才，中国非常短缺，好的流出去不少了，留下的如果再不好好珍惜，那更危险了！

以前不理解国外为什么不认可中国的大学教育，听楼主一番话也算略知一二了